为进一步推进新课标落实与素养课堂教学改革，促进教师专业化成长，加强塘下学区“瑞安市第三实验小学教育集团”教共体间的教师交流。2024年4月11日，场桥第二小学开展小学数学“新课标落实与素养课堂”为主题的教学评研讨活动。

本次教研活动分上课——说课——评课三个部分开展。

开课伊始，场桥第二小学宋建可老师以“面”这个字吸引学生注意，激发学生参与学习的兴趣，并引出今天这节课与“面”字有关。板块一通过找一找、摸一摸、比一比、说一说等活动让学生初步学会比较物体表面或封闭图形有大有小。版块二借助反例凸显出封闭图形才有面积。通过叙述图形的面积，加深对面积概念的理解，并促使学生量感萌发，突破本节课的难点——物体表面或封闭图形的大小，叫做面积。板块三学生活动发现在测量面积时，要用统一的面积单位，不仅要统一面积单位的形状，还要统一面积单位的大小。最后通过巩固练习让学生辩一辩周长和面积的区别，利用方格纸求面积，感受方格纸是面积学习的一个重要工具。

随后，场桥第二小学周漳伟老师对《认识面积》这节课做说课展示，周漳伟老师通过各版本教材对比和对教材的初步分析和理解，确立了本节课的教学重难点和教学目标。再通过学情分析从认识面、认识面积、探究面积单位和周长、面积辨析、巩固练习、课堂总结六个维度对本节课进行了详细的阐述。通过周老师的阐述老师们对本节课的外延和内涵有了更深层次的了解。

瑞安市实验小三虞思老师、塘下四小陈晓芬对《认识面积》这节课做评课展示。评课环节中，虞老师、陈老师充分肯定了宋老师的设计环节，表达了这堂课的亮点：设计上注意引导学生基于生活经验，强化对物体、图形等表面的理解，经历多个图形表面的认知过程后，深化对面积的认识；同时采用多种方法比较图形的面积大小，学生感受采用面积单位的必要性；在选用不同单位面积进行度量的过程中，进一步理解面积意义，形成学生丰富想象。

本次活动从新课标理念和学生的视角来思考课堂环节和练习的设计，注重学生学习的过程性，教学目标和核心素养落实到位，给教学研究带来更多的可能与创意。

（来源：场桥第二小学 撰稿：林娜 编辑：王睿 审核：王培）