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思品新常规设计《我不拖拉》(作者:戴芙蓉)

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《我不拖拉》

教材分析

《我不拖拉》是人教版《道德与法治》一年级下册第一单元第3篇课文。课文分为三部分。第一部分,以孩子拖拉时的口头禅“等一下”和“还没完”为切入点,引出孩子生活中的拖拉现象;第二部分,让学生理解“拖拉”在生活中还是“有点关系的”,感知拖拉造成的不良后果;第三部分,通过“和‘拖拉’说再见”这一话题的讨论,进行具体的行为指导,养成不拖拉的好习惯。通过这一课的学习,旨在让学生敢于面对、学会解决,找到告别拖拉的好方法,学会珍惜时间,养成不拖拉的好习惯。

这课属于第一单元《我的好习惯》, 该单元作为一下教材的起始单元,重点在于帮助一年级的学生养成整洁卫生、精神、惜时、细心的好习惯。

学情分析

一年级学生虽然入学时间不长,也会渴望有新的学习和生活目标,但由于年龄尚小,自我控制力不强,经常有拖拉现象发生。根据一年级学生的年龄特征和认知规律,让他们通过学习、讨论、交流、体验活动、做游戏等途径,由浅入深地认识到拖拉的危害,让学生敢找到告别拖拉的好方法,学会珍惜时间,养成不拖拉的好习惯。

教学目标

1.通过联系生活实际,了解生活中存在的拖拉现象,认识拖拉带来的不良后果:耽误时间、损失财产、威胁生命等。

2.通过观看视频《面包熊:我不是拖拉大王》和体验活动,了解和“拖拉”说再见的办法:东西放在一定的地方;做事专心等。

3.通过开展“我与‘拖拉’说再见”竞赛,用实际行动和“拖拉”说再见,学会珍惜时间,养成不拖拉的好习惯。

重点难点

教学重点:认识拖拉的不良后果,懂得珍惜时间。

教学难点:在今后的生活与学习中,用实际行动和“拖拉”说再见,学会珍惜时间,养成不拖拉的好习惯。

教学准备

教学课件

小时钟

搜集学生“吃午饭” 的视频

教学过程

一、“等一下”与“还没完”

1.师:今天老师带来一首好听有趣的儿歌,大家一起来仔细地听一听,看看儿歌里讲了什么?(出示并播放儿歌)

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